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孩子們看世界的視角與大人們截然不同，他們眼中的事物和對生活的感知與我們相去甚遠(yuǎn)，因而每當(dāng)我投身兒童空間創(chuàng)作時，便需得“俯下身”來另辟蹊徑，用孩子們的眼光來看世界，亦能在此過程中重溫一番返璞歸真的樂趣。

當(dāng)?shù)胤婚g一直流傳著有關(guān)于“五象嶺”的神話傳說，傳說很久以前辛勤勞動耕耘的南寧人民一直期盼著來年能有個好收成，但四周野獸常來侵襲。

天上的玉皇大帝見狀，便派五頭神象下凡，趕跑野獸，協(xié)助人民耕種，從此五象便成了這片土地的保護(hù)神。

當(dāng)我在南寧差旅途中偶然聽到這則傳說時，就產(chǎn)生了興趣，或許跟奶奶小時候經(jīng)常跟我講述類似的民間傳說有關(guān)，也可能是因我的小女兒平日里十分熱衷于邀我一同閱讀神話故事的緣故。

豐富的想象源起于此，于是我們便嘗試著在空間中塑了些形態(tài)各異、憨態(tài)可掬的象，借此營造出生動奇趣的場景體驗感。

仿佛被環(huán)形的山脈線包圍著，高高低低的樹屋錯落排布，木質(zhì)旋轉(zhuǎn)樓梯引領(lǐng)著孩子們通往“天際”探秘，自然之氣傾瀉而下，被婆娑的樹葉切割成各式各異的形狀，令得孩子們好奇的駐足觀望。

正如曾在沈復(fù)的《童趣》中讀到的：余憶童稚時，能張目對日，明察秋毫，見藐小之物必細(xì)察其紋理，故時有物外之趣。

小飛象雕塑也同樹屋一前一后的呼應(yīng)著，以一種極為柔軟的姿態(tài)，插上童趣和詩意的翅膀，在室內(nèi)流動生長著。

我們嘗試著在有限的空間里描摹出無限的自然美卷，更深層次的，則是期望著孩子們在與這些可愛的生命一朝一夕的相處中，悄然綿延而出的對自然生命溫柔以待和善之心。